ESTRATEGIAS VIRTUALES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

En la actualidad con los cambios repentinos que surgen en nuestro entorno, la educación se ve obligada a generar nuevas transformaciones para responder a las demandas de la sociedad y así llevar a cabo una adecuada y pertinente Enseñanza – Aprendizaje. Asimismo, uno de los principales factores que influye en este cambio son, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), y que por tanto, para generar calidad en la educación, esta impone tranformaciones importantes tales como:
 Rediseñar programas educativos para que sean más flexibles y centrados en el estudiante;
 Crear estrategias de aprendizaje que faciliten el autoaprendizaje aprovechando el potencial de las TIC´s.
Ante ello, para llevar a cabo una Estrategia de Aprendizaje Virtual, y en base al análisis de la temática “El Estado y la Política Educativa”, se ha elegido la estrategia denominada, Foro, el cual se dice que:
 Es un escenario de comunicación interactivo, donde se propicia el debate, la concertación y el consenso de ideas a través de mensajes virtuales sobre un determinado tema (algunos plantean cuestiones). Es una herramienta que permite a un usuario publicar su mensaje en cualquier momento, quedando visible para que otros usuarios que entren más tarde, puedan leerlo y contestar. A este estilo de comunicación de se le llama Asincrónica dad sus características de no simultaneidad en el tiempo. Esto permite mantener comunicación constantes con personas que están lejos, sin necesidad de coincidir en los horarios de encuentro en la red, superando así las limitaciones temporales de la comunicación sincrónica (como un chat, que exige que los participantes estén conectados al mismo tiempo) y dilatando en el tiempo los ciclos de interacción, lo cual, a su vez favorece la reflexión y la madurez de los mensajes.
Por tanto, la actividad se efectuará publicando el tema de manera escrita (como se encuentra en el texto de la imagen siguiente), y a partir de ella se abrirán algunas interrogantes, para de esta forma debatir y llegar a una conclusión en base a los comentarios que se derivarán de ella.